Stade de développement sensorimoteur - Comment les parents peuvent-ils aider

Content:

Dans cet article

• Quel est le stade sensorimoteur dans le développement cognitif d'un enfant?
• Quels sont les sous-étages de la scène sensorimotrice?
• Développement de la permanence d'objet
• Comment les parents peuvent aider un enfant à cette étape

L'étape sensorimotrice est la première étape de développement sur quatre étapes, conformément à la théorie du développement cognitif de Piaget. C'est à ce stade que l'enfant commence à apprendre à se connaître et à connaître son environnement, grâce à ses capacités sensorielles, c'est-à-dire voir, sucer, toucher, ressentir et autres sens. Au cours de cette phase, l’enfant acquiert des connaissances en utilisant les compétences sensorielles qu’il est né, ce qui ajoute à sa croissance cognitive globale.

Quel est le stade sensorimoteur dans le développement cognitif d'un enfant?

Selon la théorie, le stade sensorimoteur du développement cognitif de Piaget fait référence aux deux premières années de la vie d'un nourrisson au cours desquelles votre enfant commence à se percevoir, ainsi que son environnement, grâce à ses capacités sensorielles et à ses activités motrices.

Quels sont les sous-étages de la scène sensorimotrice?

L'étage sensorimoteur comporte six sous-étapes différentes associées au développement d'une nouvelle compétence. Voici les 6 sous-étapes de l’étape sensorimotrice:

1. les réflexes

Ce sous-stade suit la naissance jusqu'à un mois. Pendant cette période, un bébé s'appuie sur ses réflexes innés, tels que regarder ou téter, pour comprendre l'environnement qui l'entoure.

2. Réactions circulaires primaires

Ce sous-stade couvre la période allant de 1 à 4 mois. Durant cette phase, un enfant apprend à coordonner ses sensations avec de nouveaux schémas. Selon Piaget, au début, les nourrissons s'intéressent à leur propre corps et aux activités qu'ils effectuent à l'aide de leurs parties du corps à plusieurs reprises. Par exemple, de nombreux nourrissons aiment mettre leurs mains ou leurs pieds dans la bouche ou faire des bruits forts tels que mamamama, bababaababa, etc. Toutes ces activités sont motivées par le plaisir. Ils continuent à répéter ces activités parce qu’ils adorent les pratiquer.

3. Réactions circulaires secondaires

Au cours de cette phase, qui débute vers le 4ème mois et dure jusqu'au 8ème mois, les bébés commencent à s'intéresser à leur environnement, principalement des objets qui l'entourent. Les gestes habituels des bébés à ce moment-là consistent à déplacer les jouets ou d'autres objets avec leurs mains ou d'autres parties du corps, ou à projeter de l'eau lorsque vous leur donnez un bain.

4. Coordination des régimes secondaires

À ce stade, qui dure entre huit et douze mois, les nourrissons tentent de combiner les compétences acquises jusqu'à présent pour obtenir le résultat souhaité. Par exemple, à ce stade, votre enfant pourrait essayer de tirer ses jouets pour les sucer. À ce stade, ils prennent également conscience de certains objets et de leurs qualités. Par exemple, ils se rendent compte que des objets circulaires, tels qu'une balle, se renverseront lors du déplacement.

5. Réaction circulaire tertiaire

À cette cinquième étape du développement sensorimoteur, les nourrissons portent leur curiosité à un niveau supérieur. Ils expérimentent pour voir ce qui se produirait si, par exemple, ils lâchaient un objet de différentes hauteurs ou faisaient des bruits différents pour attirer votre attention, etc. Cette phase de développement cognitif se situe entre 12 et 18 mois.

6. Développer la représentation mentale

Au cours de cette dernière phase de développement, qui se situe entre 18 et 24 mois, le nourrisson commence à développer une image globale de son environnement, dans la mesure du possible, en fonction de son âge et de son niveau de connaissances et / ou d'expérience. Par exemple, vous remarquerez peut-être que si vous changez un jouet avec quelque chose d'autre, votre enfant ne sera peut-être pas ravi de ce changement et vous confrontera avec des yeux en larmes! Ce que cela signifie, c'est qu'ils commencent maintenant à prendre conscience de leur environnement et sont en mesure de constater des changements.

Développement de la permanence d'objet

Selon Piaget, au cours du développement sensorimoteur, les bébés acquièrent le sentiment de permanence d'objet, qui désigne la réalisation de l'existence d'un objet quelles que soient ses actions. En d'autres termes, ils comprennent qu'un objet existe même s'il n'est pas visible ou audible.

Comment les parents peuvent aider un enfant à cette étape

Au stade de développement sensorimoteur, les enfants développent encore leurs capacités motrices. Et comme les parents passent le plus clair de leur temps avec leur enfant, ils peuvent jouer un rôle important dans le développement des compétences cognitives de leurs enfants. Voici quelques points par lesquels les parents peuvent aider au développement de leurs enfants:

1. Discrimination sensorielle

La discrimination sensorielle est l’une des compétences que votre bel ange serait capable de saisir au cours de sa phase de développement sensorimoteur. Il permet à un enfant de faire la distinction entre deux expériences sensorielles. Vous pouvez aider à développer cette capacité chez votre enfant en l'exposant à deux sensations ou températures différentes l'une après l'autre. Par exemple, vous pouvez donner à votre bébé un objet froid, comme une serviette fraîche et mouillée, et immédiatement après une serviette chaude et mouillée.

2. Différenciation d'objet

Ceci est une autre compétence qu'un enfant apprend au cours du stade de développement cognitif sensori-moteur de Piaget. En vertu de cela, un bébé apprend à différencier les objets les uns des autres. Par exemple, votre enfant apprendrait à différencier ses jouets en fonction de la différence de couleur, de taille, de forme et d'autres détails sensoriels. Vous pouvez l'aider avec cette compétence en lui montrant deux objets similaires avec quelques différences fondamentales telles que la couleur ou la taille.

3. Motricité

La motricité désigne ici le contrôle des mouvements. Ainsi, même si vous souhaitez toujours faire basculer votre jeune ange dans vos bras, il serait bon de donner à votre enfant un peu de temps personnel et sans restriction. Allongez-la sur un tapis doux, sûr et propre sur le sol pour lui permettre de ramper, de bouger ses membres, de se rouler, etc. Assurez-vous qu'il n'y a pas d'objet dangereux sur son chemin ni de risque de chute. Cela l'aidera à apprendre à contrôler ses mouvements et à se gérer.

Dès la naissance, votre enfant entre dans la phase de développement cognitif. Les compétences acquises au cours des deux premières années serviront également de bases pour d’autres développements à un stade ultérieur. Assurez-vous de lui fournir de nombreuses occasions d'apprendre et de se développer sainement.