Les bébés profitent des iPad à un jeune âge ': étude

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Parcourez n'importe quel site Web pour les parents ou prenez un magazine sur le rôle des parents et vous rencontrerez probablement un article sur le temps passé devant un écran et la technologie.

Plus souvent qu'autrement, vous lirez que le temps passé devant un écran sur un enfant devrait être réduit au minimum - et que le conseil pour les bébés est qu'ils ne devraient pas du tout être exposés à la technologie.

Mais certains scientifiques contestent maintenant cette façon de penser.

Des recherches récemment publiées par l’Université de Londres ont montré que les bébés à qui on donne un iPad plutôt que des livres sont mieux stimulés.

Lors d'une expérience menée auprès d'un petit groupe de bébés âgés de 6 à 10 mois, des scientifiques ont constaté que les enfants avaient une meilleure reconnaissance des chiffres sur un iPad par rapport à un livre. Les bébés étaient également plus attirés par le mouvement visuel de l'écran.

Annette Karmilofff-Smith, chercheuse principale, contredit toutes les conclusions précédentes et recommande désormais de donner des comprimés à tous les bébés dès la naissance.

Dans une interview avec le Sunday Times, elle a déclaré: "Il est choquant de constater à quelle vitesse ils apprennent - même plus rapidement que les adultes - à faire des choses comme défiler du texte vers le haut et le bas."

"Les livres sont statiques. Lorsque vous observez des bébés avec des livres, leur seul intérêt est le son des pages qui tournent. Leur système visuel à cet âge est attiré par le mouvement."

Le professeur pense également que les comprimés pourraient être bénéfiques aux bébés, tant physiquement que mentalement.

"Ils pourraient mettre un coin dans leur bouche, ils l'exploreront ensuite physiquement, mais ils l'utiliseront pour faire des choses. Tout ce que nous savons sur le développement de l'enfant nous dit que les tablettes électroniques ne devraient pas être interdites pour les bébés et les tout-petits."

Essayez de dire cela au gouvernement Worldn.

Les directives actuelles de Worldn concernant la durée de l'écran pour les enfants recommandent que les enfants âgés de deux à cinq ans ne disposent pas de plus d'une heure d'écran par jour. Les enfants âgés de cinq à 18 ans ne devraient pas avoir plus de deux heures par jour.

Il est recommandé aux enfants de moins de deux ans de ne pas avoir de temps d'écran.

Alors, que pensent les experts australiens de cette nouvelle recherche?

Le professeur Stephen Houghton, de l'Université Western World, a participé à de nombreuses études sur les enfants et le temps passé devant l'écran. Il met en doute les limites de cette recherche.

"Je pense que cette étude a peut-être été publiée par des neuroscientifiques qui se concentrent sur la neuroimagerie", explique-t-il. "Leur travail a tendance à se concentrer sur les zones du cerveau qui sont activées lorsque certaines tâches sont accomplies. Par conséquent, ils évaluent que l'activation est synonyme d'apprentissage."

Même si tel est le cas, le professeur Houghton n'est pas convaincu que les bébés devraient recevoir un iPad.

"La plupart des recherches menées montrent clairement que, outre les effets positifs liés à l'utilisation limitée de l'écran, l'utilisation excessive de l'écran entraîne une mauvaise santé physique et mentale", a-t-il déclaré.

"Les directives stipulent que les bébés de moins de deux ans ne doivent pas être exposés aux écrans. Celles-ci existent depuis longtemps et reposent sur des recherches sérieuses.

"Donner aux bébés un iPad n'est pas quelque chose que je recommanderais personnellement."

La psychologue Jocelyn Brewer accepte.

"Je pense que nous avons besoin de recherches beaucoup plus rigoureuses sur les bébés avant de distribuer des technologies très coûteuses pour remplacer les compétences de base, et non les compétences académiques, acquises hors ligne depuis des générations", a-t-elle déclaré.

Bien que la technologie numérique puisse offrir une vaste gamme d’activités, M. Brewer indique que le développement des cerveaux n’a pas nécessairement besoin de celles-ci pour faire ce qui peut être fait en utilisant des blocs et des objets physiques.

"Je crains que nous ne mettions plus l'accent sur l'apprentissage que sur le jeu - ce qui est en fait un processus menant à l'apprentissage", ajoute-t-elle. "Il existe également une gamme de compétences de base qui ne peuvent pas être apprises avec la technologie, telles que taper dans un ballon ou lancer une balle ou utiliser de la peinture ou grimper et courir."

Brewer croit que la clé est l'équilibre et la compréhension que la technologie est un outil et non une base. Elle dit aussi que les enfants n'ont pas besoin d'être bourrés d '«apprentissage» dès la première respiration.

"Trop de technologie sur les jeunes cerveaux ressemble à un engagement élevé, mais dans certains cas, c'est purement mental" au sucre élevé ", dit-elle.

Cependant, tous les experts ne conviennent pas que l'utilisation de l'iPad par les bébés ou les tout-petits est toujours négative.

La psychothérapeute Annie Gurton dit que dans le cas où maman dînait et que papa travaillait, la meilleure chose à faire pour la stimulation pourrait être un iPad.

"Cela nécessite une interaction et une réflexion, donc ce n'est pas aussi grave que certaines personnes peuvent le penser", dit-elle.

Gurton souligne que c'est une meilleure option que la télévision, qui n'exige rien sauf un spectateur passif.

"Je ne ferais pas la fête environ 10 minutes ici ou là, mais en tant que baby-sitter habituelle, la télévision est vraiment très négative. Par contre, un iPad peut être chargé avec un logiciel d'apprentissage précoce qui éduque, divertit et stimule."

"Ainsi, bien que cette idée soit assez choquante - et que les humains soient de loin le choix préféré - les iPads ne sont pas aussi mauvais que les téléviseurs pour l'éducation et le divertissement."