Je laisse mon fils porter une robe Ă  l'Ă©cole, et ce fut la chose la plus difficile que j'ai faite comme sa mĂšre

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Si je devais choisir une citation pour rĂ©sumer mes expĂ©riences en tant que mĂšre, c’était la citation d’Elizabeth Stone: «Prendre la dĂ©cision d’avoir un enfant - c’est un Ă©vĂ©nement capital. C'est dĂ©cider pour toujours de laisser votre cƓur se promener en dehors de votre corps. Et, aussi clichĂ© soit-il, il n’ya rien de plus douloureux dans ce monde que de voir votre enfant blessĂ©. Je lutte contre l'envie d'emballer mes enfants dans du papier bulle et de leur coller quotidiennement une douzaine d'autocollants «manipuler avec soin». Je veux qu'ils soient eux-mĂȘmes, mais je veux qu'ils soient protĂ©gĂ©s. Je veux qu'ils courent librement, mais je veux aussi ĂȘtre en retrait, filet de sĂ©curitĂ© Ă  la main, au cas oĂč ce monde serait trop accablant. Comme l'annĂ©e derniĂšre, par exemple, lorsque j'ai envoyĂ© mon fils Ă  l'Ă©cole en robe.

Il venait d'avoir 4 ans et il aimait les «trucs de garçon» et les «trucs de fille» Ă©galement. (Je rejette toute l'idĂ©e de jouets sexuĂ©s, mais le monde n'est pas toujours d'accord avec moi sur ce point.) Il aimait les voitures et le ballet, les princesses et les super-hĂ©ros, les poupĂ©es et les trains. Lorsqu'il voulait se dĂ©guiser, il choisissait souvent les robes de princesse sur le gilet d'ouvrier du bĂątiment. Je ne peux pas dire que je le blĂąme: l'un est un vĂȘtement aux couleurs vives, l'autre est un mĂ©lange scintillant, nerveux, Ă  textures multiples et Ă  volants. Si j'avais la chance, je ferais le mĂȘme choix.

Dans la maison, il portait toujours des «robes», de vieux t-shirts assez longs pour ĂȘtre habillĂ©s sur sa petite taille. Il a fait cela Ă  partir de 2 ans et demi environ. Maintenant, Ă  5 ans, il porte toujours mes chemises et mes chemises de nuit en pyjama, peu importe Ă  quel point elles sont girly ou froufrous. À quelques reprises, il portait sa robe prĂ©fĂ©rĂ©e Ă  l'extĂ©rieur de la maison. C'Ă©tait un hand-me-down destinĂ© Ă  sa sƓur, mais cela lui allait. Il y avait de petits chatons de bande dessinĂ©e portant des bĂ©rets et des arcs. Il y avait un joli passepoil rose. Il a juste aimĂ© cette robe.

Je me suis prĂ©parĂ© au fait qu'il pourrait ĂȘtre non conforme au genre. Je veux dire, je suppose qu'il l'Ă©tait dĂ©jĂ , mais j'Ă©tais prĂȘt Ă  ce qu'il veuille devenir une fille d'une maniĂšre qui dĂ©passe le simple prĂ©texte de se faire passer pour une princesse. Je me demandais: avait- il l'impression d'ĂȘtre une fille Ă  l'intĂ©rieur? Se sentait-il plus Ă  l'aise en s'habillant en fille? Était-il juste expĂ©rimenter? Et une grande partie de moi a voulu lui demander; Je voulais parler Ă  mort. Mais je ne voulais pas qu'il ressente mon stress. Ainsi, au lieu de tout expliquer, j’espĂ©rais que ces choses se rĂ©vĂ©leraient Ă  temps. J'en ai parlĂ© Ă  mon partenaire, qui a entendu mes craintes, mes questions et mes inquiĂ©tudes, et m'a calmement rappelĂ© qu'il n'y avait pas de rĂšgles strictes que nous devions suivre en tant que parents et que nous serions en mesure de prendre les choses comme elles. ils sont venus.

Le laisser sortir de la maison vĂȘtu d'une robe crĂ©e un prĂ©cĂ©dent: il portait dĂ©sormais des robes. Pas seulement au lit. Pas seulement au jeu. Mais tout en vĂ©rifiant des livres Ă  la bibliothĂšque et en sirotant un lait Ă  la vanille dans notre cafĂ©.

Je m'inquiĂ©tais de la rĂ©action des autres et de la façon dont cela l'affecterait. Personnellement, je me fichais de ce qu'il portait. Je voulais qu'il soit heureux. Je l’ai donc prĂ©parĂ© Ă  ce que les gens pourraient dire, juste au cas oĂč. «Si vous portez une robe, dis-je, il est possible que des gens se demandent si vous ĂȘtes une fille ou un garçon. Ou ils pourraient simplement penser que vous ĂȘtes une fille. Est-ce que ça vous va? »Il Ă©tait d'accord avec ça, il m'a dit:« Je vais leur dire que je suis un garçon. »Les choses qui Ă©taient si difficiles et si difficiles pour moi Ă©taient si simples pour lui. Oui, c'est un garçon vĂȘtu d'une robe. Peu importe . Tant qu'il Ă©tait avec moi, je pouvais le protĂ©ger. Si quelqu'un le critiquait pour sa robe, je pourrais le dĂ©fendre. Je pourrais modĂ©liser la tolĂ©rance et la confiance et un soutien inconditionnel.

Puis vint un jour oĂč il dĂ©cida de porter une robe pour le jardin d'enfants. Ce n'Ă©tait pas vraiment une robe. C'Ă©tait un chemisier de maternitĂ© blanc avec une bordure en dentelle qui ressemblait Ă  une robe de mariĂ©e Ă  l'ancienne quand il la portait. Et il voulait vraiment le porter.

J'ai fait un compromis: il portait la robe, mais il faisait froid dehors, il a donc dĂ» porter un pantalon en dessous. Et, heureusement, la chemise Ă©tait lĂ©gĂšrement transparente et il a donc dĂ» porter un maillot de corps. Je lui ai dit qu'il pourrait changer d'avis quant au port, car les gens pourraient rĂ©agir, et c'Ă©tait trĂšs bien. Il pourrait simplement l'enlever et le mettre dans son sac Ă  dos. Je lui ai prĂ©parĂ© un sweat-shirt au cas oĂč. J'avais fait des plans et des imprĂ©vus, parce que c'est ce que font les femmes avec des enfants: essayer toujours de planifier ce qui pourrait arriver mĂȘme lorsqu'il est impossible de savoir. Ce jour-lĂ , j’avais deux tĂąches importantes: protĂ©ger son cƓur du mieux que je pouvais et lui faire savoir que je l’aimais sans condition.

Mon plan Ă©tait de le dire Ă  son professeur lorsque je l'ai dĂ©posĂ©, mais un autre membre du personnel l'a rencontrĂ© Ă  la voiture. Je n'avais pas le temps de les «avertir» - pas le temps de demander qu'ils protĂšgent son cƓur, qu'ils le soutiennent, qu'ils l'encouragent, qu'ils m'appellent en cas de problĂšme, qu'ils m'appellent en cas de problĂšme droite. Alors je lui ai envoyĂ© des vƓux pour une bonne journĂ©e. Puis je suis rentrĂ© dans ma voiture, je suis sorti du parking et j'ai pleurĂ©.

Mon cƓur ne s'est pas calmĂ© pendant les quatre heures qu'il a passĂ©es Ă  l'Ă©cole. Je n'Ă©tais pas inquiet pour ses camarades de classe. Je les connaissais Mais il participait Ă  un programme prĂ©scolaire dans une Ă©cole primaire qui allait jusqu'en sixiĂšme annĂ©e. Que diraient les plus grands dans les couloirs? Qu'est-ce que l'enseignant penserait lorsque mon fils ĂŽta son manteau et se plaça devant son bĂ©bĂ© dans une monstruositĂ© blanche de maternitĂ©? Elle ne savait pas qu'il portait des vĂȘtements Ă  la maison. J'ai priĂ© pour que peut-ĂȘtre il ait juste changĂ© d'avis la premiĂšre fois et ait Ă©changĂ© la robe contre son sweat-shirt. J'espĂ©rais que son professeur le protĂ©gerait de la mĂȘme maniĂšre que moi. J'ai passĂ© ma matinĂ©e Ă  m'inquiĂ©ter, sentant mon cƓur battre sans cesse dans ma gorge.

Quand je l'ai ramassĂ©, il portait toujours la robe. Il portait aussi toujours un sourire. Je lui ai demandĂ© comment Ă©tait sa journĂ©e, mais il n'a pas mentionnĂ© la robe. J'ai envoyĂ© un courriel Ă  l'enseignant dĂšs notre retour Ă  la maison. Elle a rĂ©pondu presque aussi vite; sa robe avait Ă©tĂ© un non-problĂšme. Il a peut-ĂȘtre eu quelques regards de grands enfants, mais mon fils Ă©tait heureusement inconscient. Je rĂ©pondis, avouant Ă  quel point j'Ă©tais une Ă©pave nerveuse. Tandis que je tapais, je me demandais: Devons-nous le devoir de nos enfants de les protĂ©ger en leur apprenant Ă  se conformer? Ou leur devons-nous de les laisser prendre leurs propres dĂ©cisions?

En tant que mĂšre, j'ai essayĂ© de suivre les traces de mes enfants. Quand ils Ă©taient nouveau-nĂ©s, je les ai nourris au tout premier signal de faim, sans faire attention Ă  l'horloge. Quand ils voulaient dormir juste Ă  cĂŽtĂ© de moi pendant leurs premiĂšre, deuxiĂšme et troisiĂšme annĂ©es, ça me convenait. Mon fils n'Ă©tait pas pire pour le vĂȘtement le jour oĂč il portait la robe Ă  l'Ă©cole. Il Ă©tait son ĂȘtre heureux, sensible, drĂŽle, enthousiaste.

Nous avons bien plus d'un an que le jour oĂč il a portĂ© une robe Ă  l'Ă©cole et je suis convaincu d'avoir pris la bonne dĂ©cision. Mais, vraiment, ce n'Ă©tait pas Ă  moi de le faire. C'Ă©tait sa dĂ©cision et celle que je soutenais. J'ai rĂ©alisĂ© que je ne pouvais pas toujours ĂȘtre lĂ  pour le protĂ©ger et, mĂȘme si la tenue vestimentaire lui Ă©tait propre, la prise de conscience de la maternitĂ© est universelle. Nous avons tous ces moments qui vous serrent le coeur. Nous avons tous des moments oĂč plus que de ressentir la douleur de nos enfants, nous ressentons la douleur de choses qui ne se sont pas encore produites. Nous ressentons la douleur de ce qui pourrait arriver ou la culpabilitĂ© de ne pas avoir fait le bon choix. Nous sentons la terreur que tout n’est pas entre nos mains.

Mon fils devient de plus en plus confiant chaque jour. Une fois aprÚs avoir peint ses ongles en bleu pour lui (il l'a choisi parce que le bleu est une «couleur de garçon»), il a dit à un petit garçon sur le terrain de jeu que certains garçons aiment se peindre les ongles. «Comme des rockstars», a-t-il déclaré. Une autre fois, il a dit à un enfant que sa couleur préférée était le rose. Ce gamin a dit ce que presque chaque gamin dit: "Heu, c'est une couleur de fille."

«Non», le corrigea patiemment mon fils, «C'est une couleur pour tout le monde .»

"Ouais", un autre enfant a téléphoné. «Certains garçons aiment juste le rose. C'est bien."

Mon fils est Ă  la maternelle maintenant, et bien qu'il n'ait pas voulu porter de robe depuis longtemps, je ne doute pas qu'il dĂ©couvrira un jour une autre maniĂšre pour laquelle il est terriblement diffĂ©rent de ses pairs (comme nous tous), mais je pense que peut-ĂȘtre qu'il ira bien. Peut-ĂȘtre, mĂȘme si nous n'en avions pas parlĂ© Ă  l'Ă©poque, il a tirĂ© de grandes leçons de ses expĂ©riences avec l'expression du genre.

Personne ne le connaĂźt mieux que lui-mĂȘme. Il sait ce qui est juste pour lui et il sait que les autres enfants n'ont pas toujours raison. Plus important encore, il sait que je l'aime, que je l'aime vraiment, peu importe ce que cela signifie chaque jour.

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