Développement moral chez les enfants - Étapes et concepts

Content:

Dans cet article

• Quelle est la moralité?
• Qu'est-ce que le développement moral?
• Les étapes du développement moral chez les enfants
• Le concept de développement moral de Freud
• Le concept de développement moral de Skinner
• Point de vue de Piaget sur le développement moral
• Théorie de Kohlberg sur le développement moral
• Le rôle des parents dans le développement moral des enfants

Encourager les enfants à devenir des individus qui honorent le bien des gens et condamnent le mal peut être exactement ce dont le monde a besoin. Afin d'aider vos enfants à discerner ce qui est juste ou faux, vous devrez commencer à établir une base solide de moralité dans leurs premières années. Promouvoir le développement moral de l'enfance est la clé pour élever des êtres humains compatissants et émotionnellement sains.

Quelle est la moralité?

La moralité est la capacité de tracer une ligne de démarcation entre le bien et le mal. La moralité d'une personne est ce qui guide ses actions, ses pensées, son attitude et son comportement envers les autres. Cela peut être basé sur l'environnement dans lequel la personne a grandi, ainsi que sur son intelligence émotionnelle et ses compétences cognitives.

Qu'est-ce que le développement moral?

Le développement moral est la compréhension et l'évolution de la moralité chez un individu, de l'enfance à l'âge adulte et au-delà. De nombreux psychologues ont essayé d'analyser l'idée de développement moral chez les enfants en observant des changements dans leur approche et leur compréhension de la moralité.

Les étapes du développement moral chez les enfants

Il existe 5 grandes étapes du développement moral chez les enfants.

1. Enfance (0 à 2 ans)

À cet âge, les nourrissons n'ont pas la capacité de moraliser. Leur idée du bien et du mal vient de ce qui est confortable et de ce qui ne l'est pas. Il est important de comprendre que dans l'utérus, le bébé n'était jamais seul, n'avait jamais faim et était en contact permanent avec la mère. Si cela ne se produit pas dans le monde extérieur, le nourrisson perçoit cela comme quelque chose de «faux». Être nourri, tenu dans ses bras et câliné est ce qui convient naturellement au bébé.

2. Enfant en bas âge (2 à 3 ans)

Même si, à cet âge, votre tout-petit n'est peut-être pas encore en mesure de faire la différence entre le bien et le mal, il aura appris le concept de «l'autre» et commencera à en tenir compte avant de prendre des mesures. Bien qu'il ne sache pas pourquoi il ne peut pas enlever les jouets de son frère ou pourquoi il ne peut pas frapper les autres, il apprendra à ne pas le faire car il comprend qu'il sera puni ou réprimandé sous une forme ou une autre. À cet âge, votre tout-petit respectera vos règles afin d’éviter tout renforcement.

3. Enfants d'âge préscolaire (3 à 7 ans)

Ce sont les âges formateurs du développement moral. C'est à ce moment que votre enfant intériorise les valeurs enseignées dans la famille et qu'il peut voir autour de lui. Il cherche une appropriation constante de ses parents et, en tant que tel, aura besoin de vous pour le diriger et en prendre en charge les règles. Votre enfant comprendra également qu’il est important d’être attentif aux autres, car les actions sont affectées. Il établira un lien entre action et réaction, ce qui signifie nécessairement que s'il se comporte mal, il devra faire face à une forme de renforcement. Les enfants ont également tendance à avoir une morale basée sur l'empathie qui justifie que s'ils blessent quelqu'un, celui-ci se sentira mal.

4. Pré-adolescents (7 à 11 ans)

C'est l'âge où les enfants commencent à comprendre que les adultes n'ont probablement pas tout compris! Bien qu'ils obéissent toujours à l'autorité, ils sont capables de juger de l'équité des règles et d'identifier le concept d'égalité. À cet âge, ils auront une idée précise de ce qui doit être fait et de ce qui doit être évité. Ils en viendront également à croire que les enfants ont des opinions qui doivent également être entendues.

5. adolescents

Les adolescents sont largement influencés par la pression des pairs. Cependant, ils comprennent que leurs actions ont des conséquences et peuvent parfois affecter négativement les autres. Leur sens de la moralité est plus abstrait et ils le trouvent négociable pour répondre à leurs besoins. Comme ils sont motivés par la pression des pairs, ils peuvent avoir recours à des méthodes moralement mauvaises pour impressionner leurs pairs. À cet âge, les parents deviennent davantage des conseillers et des consultants qu’ils font autorité.

Le concept de développement moral de Freud

Le concept de développement moral de Freud est basé sur sa théorie de l'identité, de l'ego et du surmoi. À travers ces théories, il a proposé qu'il y ait une tension entre les besoins de l'individu et ceux de la société en général.

L'identifiant est associé à la partie de l'esprit qui se conserve et ne s'intéresse qu'au gain de soi. Cependant, le surmoi provient du centre moral et concerne davantage ce qui est juste pour la société.

Freud pensait qu'un enfant aurait atteint son développement moral s'il était capable de faire la transition du id au surmoi en tenant compte des intérêts de la société.

Le concept de développement moral de Skinner

Skinner a mis l'accent sur l'idée que l'environnement dans lequel l'enfant grandit ou est principalement soumis jette les bases de sa moralité. Cela se traduit par le comportement et l'attitude des parents et des gardiens et par la manière dont il façonne le statut moral de l'enfant.

Point de vue de Piaget sur le développement moral

Piaget a établi des parallèles entre le développement intellectuel d'un enfant et son développement moral. Il a également déclaré que la moralité d'un enfant se développait mieux par le biais d'interactions avec des groupes et d'une prise de décision. À un très jeune âge, le comportement de l'enfant est guidé par la manière dont il va être affecté par une action. À cet âge, les règles sont très importantes et sont considérées comme quelque chose qui ne peut pas être modifié et les enfants ne sont concernés que par le résultat d'une action. À mesure que l'enfant grandit intellectuellement, il commence à comprendre qu'il est nécessaire d'examiner le motif d'une action et pas seulement les conséquences. À cet âge, l'enfant commence également à analyser l'équité des règles et permettra la négociation afin de garantir l'équité à toutes les parties concernées.

Théorie de Kohlberg sur le développement moral

Kohlberg était en accord avec Piaget dans la conviction que le développement cognitif et intellectuel était nécessaire pour progresser à travers les étapes du développement moral. Ses six étapes (regroupées sous trois niveaux) de développement moral reposaient sur la réaction d’un groupe d’enfants à une histoire qui posait des questions et posait des dilemmes moraux.

Niveau 1: moralité préconventionnelle

Ceci s'applique aux enfants de moins de dix ans. Ici, les enfants veulent éviter les punitions et faire en sorte que leurs besoins soient satisfaits. Il a deux étapes.

Étape 1: orientation obéissance et punition

Les enfants obéissent à des parents ou à des adultes en situation d'autorité pour l'unique raison d'éviter les punitions.

Étape 2: échange, individualisme et instrumentation

À ce stade, les enfants commencent à croire que le concept de justice peut être subjectif et considéré du point de vue de l'individu. Ils basent également leurs actions sur la réciprocité morale et peuvent avoir tendance à intérioriser une méthode de jugement œil pour œil. Ils apprennent également à faire des affaires et à ne pas payer pour un comportement positif.

Niveau 2: moralité conventionnelle

Cette étape commence à l’âge de dix ans et peut s’étendre jusqu’à l’âge adulte, chez certains adultes. Cela peut rester le même tout au long de leur vie. Les enfants sont attirés par les comportements acceptables et les actions des modèles de rôle des adultes.

Étape 3: conformité interpersonnelle

Les enfants s'engagent dans de bonnes actions afin d'être considérés comme de bonnes personnes au sein d'un groupe social déterminé.

Étape 4: Système social et ordre public

Les règles sont suivies par respect pour l'autorité et pour maintenir l'ordre général dans la société.

Niveau 3: Moralité post-conventionnelle

Environ 10 à 15% seulement des adultes atteignent ce stade où leur moralité repose sur un raisonnement et des principes qu’ils ont choisis. La plupart des gens n'atteignent pas cette étape car ils prennent les valeurs morales de leur entourage

Étape 5: Contrat social et droits individuels

Bien que les règles soient établies pour le bénéfice de la majorité, il peut y avoir des exceptions individuelles.

Étape 6: Principes universels et éthique

Les personnes à ce stade sont guidées par leurs principes individuels qui sont applicables universellement, comme l'égalité et les droits de l'homme. Ils se conforment aux règles qui respectent ces principes et évitent les autres.

Le rôle des parents dans le développement moral des enfants

Vous avez un rôle actif à jouer dans l’établissement des fondements moraux de votre enfant et vous pouvez l’utiliser pour aider votre enfant à devenir un être humain attentionné. Voici quelques lignes directrices sur la façon de promouvoir le développement moral chez les enfants.

1. Établissez des règles et utilisez les possibilités d’enseignement

Il est essentiel que votre enfant ait une distinction claire entre ce qui peut être fait et ce qui doit être évité. Prenez le temps d'expliquer à votre enfant pourquoi certains comportements tels que mentir ou blesser quelqu'un sont répréhensibles. Utilisez cela comme une occasion d’enseigner une leçon de morale à votre enfant.

2. être un bon modèle

Les enfants sont très impressionnables et imitent parfois les adultes au T C'est pourquoi il est important de faire preuve de gentillesse et de compassion dans vos relations avec les autres et avec vos enfants.

3. Renforcement Positif

Récompensez un comportement moralement juste avec un renforcement positif afin que votre enfant sache qu'il est apprécié pour avoir agi correctement.

4. Participation communautaire

Des tâches telles que le bénévolat peuvent inculquer un fort sentiment de communauté et l’idée de redonner à votre enfant. Travailler côte à côte avec vos enfants pendant que vous nettoyez des parcs ou aidez des résidences pour personnes âgées peut aider votre enfant à devenir une personne douée sur le plan social et émotionnel.

Le développement moral des enfants est un élément nécessaire de leur processus de croissance et peut les orienter dans la bonne direction. Il est important que vous en profitiez pour aider votre enfant à comprendre et à intérioriser des valeurs positives et positives dès son enfance.