Retard de la parole et du langage chez les enfants
Dans cet article
- Différence entre le délai d'élocution et le retard de langage
- Quand les enfants acquièrent-ils des compétences en parole et en langage?
- Causes des retards de parole ou de langage
- Signes de retard de langage ou de parole chez l'enfant
- Comment diagnostiquer le retard de parole?
- L'orthophonie peut-elle aider votre enfant?
- Façons d'aider votre enfant à développer la parole à la maison
Les enfants développent la capacité de communiquer très rapidement au cours des premières années de leur vie. Le rythme auquel ils y parviennent varie d'un enfant à l'autre. Certains enfants parlent beaucoup plus tôt, tandis que d'autres prennent plus de temps que d'habitude. Identifier un retard dans le développement de la parole et du langage devient très délicat pour les parents car il est souvent écarté comme un petit obstacle. Voici quelques faits importants sur le retard de la parole chez les enfants et sur la façon dont vous pouvez aider votre enfant à le surmonter en faisant de bonnes interventions.
Différence entre le délai d'élocution et le retard de langage
Les termes "délai de parole" et "délai de langue" sont souvent utilisés de manière interchangeable. Cependant, il existe deux types différents de délai de communication et ne signifie pas nécessairement la même chose. Un retard d'élocution est une condition dans laquelle un enfant est incapable de parler ou de produire un son de la langue approprié à son âge. Le retard de langage, par contre, signifie en grande partie un retard dans les composantes verbales d’une langue. On dit qu'un enfant a un retard de langage lorsqu'il n'a pas les compétences linguistiques appropriées pour son âge, que ce soit pour le comprendre ou le parler.
Quand les enfants acquièrent-ils des compétences en parole et en langage?
Les enfants développent différents aspects de la communication de manière continue jusqu'à l'âge de six ans au moins. Voici un tableau simple que vous pouvez utiliser pour suivre le développement de la parole et du langage de votre enfant.
| Ă‚ge | DĂ©veloppement de la parole / du langage
| Naissance | Pleurs
| 2-3 mois | Montre des variations dans les pleurs selon la raison. Roucoulement.
| 3-4 mois | Babillage aléatoire, pleurs
| 5-6 mois | Babillage rythmique, pleurs
| 6-11 mois | Essayer de parler en bavardant, parfois avec expression.
| 12 mois | Reconnaît et répond au nom et aux instructions simples. Parle un ou deux mots, imite les sons
| 18 mois | Le vocabulaire augmente Ă 5-20 mots
| Entre 1 et 2 ans | Le vocabulaire se développe pour parler des phrases de 2 mots, peut comprendre «non», salue, au revoir et imite des sons familiers.
| Entre 2 et 3 ans | Le vocabulaire augmente considérablement pour inclure au moins 450 mots, parler des phrases courtes et comprendre les couleurs, les parties du corps, les grandes et les petites tailles, les pluriels. S'identifie comme «moi», écoute la même histoire répétée plusieurs fois.
| Entre 3 et 4 ans | Peut raconter des histoires en utilisant des phrases de 4 à 5 mots, un vocabulaire d'environ 1 000 mots, conscient de nombreux concepts et pouvant réciter plusieurs rimes.
| Entre 4 et 5 ans | Vocabulaire de plus de 1500 mots utilisés pour faire des phrases de 4 à 5 mots, pose beaucoup de questions avec quoi? Pourquoi? etc., conscient de nombreux concepts, utilise le passé.
| Entre 5 et 6 ans | Peut encadrer des phrases complètes de 5 à 6 mots en utilisant un vocabulaire fort de 2 000 mots, comprendre les orientations spatiales relatives telles que proche, lointain, distant, etc., peut décrire des objets, peut compter jusqu'à dix facilement, comprendre les côtés gauche et droit
Source: //www.mottchildren.org/posts/your-child/speech-and-language-development
Causes des retards de parole ou de langage
Il existe de nombreuses causes aux retards de parole et de langage. Le même problème peut parfois causer des problèmes d'élocution et de langage.
- Troubles d'apprentissage: de nombreux enfants souffrent de troubles d'apprentissage dus à certains défauts de fonctionnement de leur cerveau, qui entraînent un retard de la parole.
- Troubles du spectre autistique : un spectre de troubles classés dans l'autisme est généralement associé à un retard de la parole.
- Déficience auditive : les enfants malentendants risquent davantage de perdre du temps à parler et surtout à parler, car ils n’ont pas la possibilité d’entendre et d’imiter une langue.
- Infections chroniques de l'oreille : les infections chroniques de l'oreille qui passent inaperçues chez certains enfants peuvent se traduire par un retard de leur élocution et de leur réponse, en raison d'un manque de données à imiter.
- Anomalies orales : les enfants présentant des anomalies de la langue ou du palais ont des difficultés à articuler leur cavité buccale pour produire des sons significatifs.
- Problèmes oro-moteurs : Certains enfants ont des problèmes dans les zones du cerveau qui dictent la coordination des composants oraux de la parole. Un échec dans cette coordination entraîne un retard de la parole chez les enfants.
- Problèmes neurologiques : certains muscles liés à la naissance, tels que la paralysie cérébrale, les lésions cérébrales et la dystrophie musculaire, affectent les muscles essentiels à la parole. Dans de telles situations, le discours de l'enfant est affecté et nécessite des interventions thérapeutiques.
- Antécédents familiaux : la présence d'un membre de la famille proche avec un retard de parole peut influencer indirectement le jalon de la communication de l'enfant.
- Prématurité : Certains bébés prématurés, qui sont nés avant la fin d'un terme complet, souffrent d'un retard dans leurs jalons. Vous pouvez discuter avec votre médecin de la possibilité de déterminer l'âge corrigé du bébé afin de suivre l'évolution de son évolution.
- Manque d'opportunités : Certains enfants comprennent lentement la parole et le langage en raison du manque d'interaction au début de leur développement. Dans de rares cas, lorsque le bébé ne reçoit pas suffisamment de stimulation pour communiquer, le délai est retardé.
Signes de retard de langage ou de parole chez l'enfant
Au cours des trois premières années de la vie de votre enfant, les compétences linguistiques se développent rapidement. Si vous observez des signes de retard suivants, parlez-en au médecin de votre bébé.
| Ă‚ge | Signes de retard
| 12 mois | Ne répond pas à la communication. Manque de roucoulements, babillage, imitation de parler, agitant les mains, secouant la tête ou pointer du doigt.
| 18 mois | Pas un mot, pas mĂŞme une partie du corps
| 24mois | Ne possède qu'un vocabulaire de quelques mots et préfère communiquer en pointant ou en grognant, ne répond pas à de simples commandes, n'imite pas les actions / mots, perte soudaine de compétences linguistiques ou de vocabulaire
| 30 mois | Vocabulaire de moins de 50 mots, utilise des syllabes simples par rapport aux mots entiers et prononce les mots sans consonnes finales
| 36 mois | ne parle que des phrases / phrases abruptes en deux mots, une prononciation confuse, un manque d'interaction avec les autres enfants
| 48 mois | Confusion dans l'utilisation de mots comme "moi" et "vous", manque de clarté dans l'utilisation de consonnes simples
Comment diagnostiquer le retard de parole?
Avec le type de conscience approprié, les parents peuvent observer des signes de retard chez leurs enfants dès l'âge de deux ans et demi. Le retard de la parole chez les enfants de 3 ans peut être diagnostiqué avec une consultation appropriée. Dans de telles circonstances, l'enfant doit être évalué par un orthophoniste pour estimer l'ampleur du retard et sa cause sous-jacente. Le pathologiste recommande alors l'orthophonie appropriée pour l'enfant.
L'orthophonie peut-elle aider votre enfant?
Le traitement du retard de la parole sous forme d'orthophonie aide certainement l'enfant à surmonter considérablement l'obstacle du retard de la communication. Cependant, dans certains cas, les conditions médicales à l’origine du retard doivent être corrigées avant de commencer le traitement.
Façons d'aider votre enfant à développer la parole à la maison
Les enfants développent leurs compétences linguistiques dès la naissance et il est essentiel de créer un climat propice à leur croissance afin de respecter les jalons appropriés. Voici quelques moyens d'aider votre enfant à développer son élocution, à la maison.
- Parlez à votre bébé continuellement dès la naissance. Il stimule le centre de la langue du bébé dans le cerveau.
- Faites-en une communication Ă double sens. RĂ©pondez Ă chaque babillage de l'enfant presque comme si vous aviez une conversation.
- Parlez au bébé tout en effectuant vos tâches habituelles et expliquez chacune de vos actions pour engager le bébé.
- Lisez Ă haute voix des livres et montrez des images en les nommant.
- Inclure des séances de narration souvent pendant les récréations. Cela aide les enfants à visualiser et à imaginer des choses qui leur sont racontées.
- Encouragez les enfants Ă jouer. Les enfants apprennent les mots et les comportements de leurs pairs beaucoup plus rapidement.
- RĂ©citez des comptines ensemble et encouragez votre enfant Ă la jouer.
- Chantez des chansons à votre bébé dès sa naissance. Les chansons stimulent de nombreux centres dans le cerveau et améliorent leur intérêt pour le langage.
- Après environ trois ans, les enfants ont tendance à poser beaucoup de questions. Leur répondre patiemment les aide à mieux comprendre les choses.
- Voyager avec des enfants et leur expliquer ce qu'ils voient laisse une impression durable dans leur esprit.
- Ne vous moquez pas de leurs erreurs grammaticales. Comprenez qu'en grandissant, vos enfants apprennent en faisant des erreurs.
- Parlez en détail de ce que dit votre enfant. Par exemple, si votre enfant a un jouet préféré, parlez-en davantage pour améliorer son vocabulaire.
- Assistez à des spectacles de marionnettes ou à des séances de narration qui stimulent l'imagination de l'enfant et lui permettent d'apprendre de nouveaux mots.
- Ne forcez pas votre enfant à parler, surtout s'il n'est pas à l'aise. Cela peut donner une image négative de la communication.
- Jouez à des jeux de mots simples, où vous pouvez demander à l’enfant d’identifier un mot avec les indices que vous donnez. Vous pouvez inverser les rôles et encourager votre enfant à donner des indices pour les mots.
Le retard d'élocution ou de langage est l'une des affections les plus courantes chez les enfants d'aujourd'hui. Une identification et une intervention précoces sont la clé pour aider votre enfant à surmonter le problème et à développer avec succès de bonnes compétences en communication.